Texto completo – En Bêtes Noires, Lauren Derby explora las tradiciones narrativas entre los pueblos de Haití y la República Dominicana, enfocándose en demonios espirituales que cambian de forma llamados baka/bacá. Basándose en entrevistas e historias de vida de residentes de un pueblo fronterizo central entre Haití y República Dominicana, Derby sostiene que los bacás (espíritus calientes del lado de la brujería del vudú/vodú que se presentan como animales y generan riqueza para sus dueños) son una manifestación de lo que los dominicanos llaman fukú de Colón, la maldición de Colón. Los perros, cerdos, vacas y caballos que Colón trajo consigo son los únicos tipos de animales en los que se convierten los bacás. Como instrumentos de despojo indígena, estos animales y sus demonios espirituales transmiten una historia de trauma y racialización en la cultura popular dominicana. En el contexto de la esclavitud y más allá, los bacás mantienen viva la promesa de libertad, ya que el cambio de forma ha permitido durante mucho tiempo la fugitividad. Como lo demuestra Derby, los bacás representan una historia compleja de raza, religión, represión y resistencia – Texto completo

Texto completo – En el contexto del auge del patrimonio cultural mundial, los proyectos comunitarios y de identidad nacional en el Caribe se entrelazan con el interés por el turismo cultural en la región, incluyendo sitios que conmemoran la esclavitud. En las antiguas sociedades de plantaciones esclavistas, donde conviven descendientes de esclavistas y descendientes de africanos esclavizados, las relaciones de poder y propiedad aún están marcadas por el pasado esclavista. Las demandas de reparación dirigidas a los estados europeos y a los descendientes locales de esclavistas por la esclavitud de los africanos son fuente de conflictos políticos y sociales. Este volumen, que aparece al inicio del Segundo Decenio Internacional para las Personas de Ascendencia Africana, aborda el patrimonio cultural tangible e intangible de la esclavitud y sus consecuencias a largo plazo en el Caribe y la región circumcaribeña, como el racismo anti-negro y la desigualdad social racializada. Analiza los sitios de conmemoración y de negación, la representación de la esclavitud y de las culturas africanas en los museos, y los discursos dominantes sobre la historia nacional, así como las contranarrativas de los descendientes de los esclavizados y los cimarrones. Los capítulos dedicados a Jamaica, Martinica, Guayana Francesa/Surinam, Cuba, República Dominicana, Venezuela y Colombia reflejan la diversidad de memorias colectivas y enfoques de la historia pública respecto a los vestigios materiales e inmateriales de la esclavitud. El libro está dirigido a académicos, estudiantes, docentes y al público en general – Texto completo

Texto completo – El desarrollo dista de ser un proceso lineal y homogéneo: no se reproduce en distintos países de manera uniforme ni sigue estadios predeterminados. Junto al crecimiento cuantitativo del producto y el capital, el desarrollo tiene una dimensión cualitativa que pone en juego relaciones de poder, así como elementos sociales, tecnológicos, sectoriales y regionales que impulsan un determinado tipo de desarrollo. Así, las sociedades se caracterizan no sólo por su sistema (capitalista o socialista) y su estructura (desarrollo, semidesarrollo, subdesarrollo), sino también por su estilo de desarrollo, que es «el resultado de la forma cómo interactúan el Estado, el poder y el mercado en una determinada sociedad. En el fondo, se trata de orientar el desarrollo de acuerdo con los valores de justicia, homogeneidad social, autodeterminación nacional y equilibrio ecológico». El autor imagina el intercambio entre universitarios del futuro que elaboran un curso sobre la América Latina de fines del siglo XX y principios del XXI, en base a los conceptos de sistema, estructura y estilos de desarrollo – Texto completo

Texto completo – La Agenda 2030 ha sido uno de los esfuerzos multilaterales más meritorios del presente siglo. A pesar de la falta de confianza en organismos de esta naturaleza y de los diversos retos que la humanidad enfrenta, fue posible generar un concierto sobre los diagnósticos y las posibles soluciones a las perniciosas secuelas de las actividades humanas sobre el planeta. A cinco años del vencimiento de los 17 Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) y 169 metas comprometidas por 193 países firmantes, los resultados son poco promisorios. Por ello, el propósito de esta obra es nutrir el debate teórico y metodológico sobre el alcance de los compromisos. El hilo conductor es la evaluación de distintos objetos de estudio y su apego al cumplimento de las metas de la Agenda 2030. A lo largo de catorce capítulos, se analizan temáticas como la apertura comercial, la desigualdad social, la educación, la equidad de género, la gestión integral del agua, el empleo, el consumo responsable y la institucionalidad, así como las herramientas digitales en la empleabilidad, la inversión extranjera sostenible, el comercio inclusivo en comunidades indígenas, la corrupción institucional, la gobernanza transparente y, por supuesto, los ODS bajo el enmarque de la complejidad económica. En conjunto, la obra ofrece una investigación académica para el diseño de políticas públicas vinculadas a los retos estructurales que condicionan el cumplimiento de transformar el mundo, sin dejar a nadie atrás – Texto completo

Texto completo – Las políticas públicas configuran la manera en que las sociedades organizan la educación, distribuyen los recursos y negocian la vida colectiva en territorios marcados por la desigualdad, la violencia y la tensión institucional. Este volumen reúne análisis realizados por estudiantes que examinan las políticas públicas no como un ejercicio administrativo abstracto, sino como una práctica situada e integrada en las relaciones sociales, las trayectorias históricas y las experiencias cotidianas. Los capítulos aquí reunidos provienen del Panel de Políticas Públicas del Tercer Congreso Internacional de Estudiantes de Humanidades y Ciencias Sociales y reflejan una amplia gama de perspectivas disciplinares, contextos empíricos y enfoques metodológicos. La educación ocupa un lugar central a lo largo del libro, explorada a través de sus tensiones con las justificaciones económicas, los proyectos pedagógicos y las disparidades territoriales. Otras contribuciones se centran en los entornos de la infancia y la escolarización, las pedagogías comunitarias, los programas públicos orientados a la juventud, el emprendimiento social, el acceso al bienestar, la seguridad humana en contextos de violencia y la gobernanza del patrimonio cultural. En lugar de ofrecer respuestas unificadas, el libro destaca la complejidad y reconoce las limitaciones de los modelos de políticas estandarizados. Los análisis revelan cómo las intervenciones públicas interactúan con las dinámicas locales, los imaginarios sociales y las relaciones de poder, produciendo a menudo efectos no deseados además de sus objetivos declarados. La atención al territorio emerge como un enfoque analítico recurrente, que permite a los autores conectar los marcos de políticas a nivel macro con las realidades vividas y las formas de acción localizadas. En conjunto, este volumen subraya la relevancia de las Humanidades y las Ciencias Sociales para comprender los problemas públicos en toda su dimensión social. Asimismo, reafirma la capacidad intelectual de los estudiantes para generar conocimiento riguroso y contextualizado que participe críticamente en los debates políticos contemporáneos, sin perder de vista las responsabilidades éticas y las consecuencias sociales – Texto completo

Texto completo – La educación rural en América Latina y en Chile ha sido y continúa siendo uno de los mayores desafíos educacionales para las políticas públicas, en términos de asegurar el derecho a la edu­cación a poblaciones de niños, niñas, jóvenes y adultos, diversos cultural, productiva y lingüísticamente, que viven en comunidades con distintos grados de distancia de centros urbanos donde se acu­mulan capitales financieros, negocios, acciones culturales y los esta­blecimientos escolares integrados a los sistemas educacionales más efectivos en relación a los indicadores estatales de aprendizajes exi­tosos. La educación rural popular no escolarizada, bicultural o inter­cultural en los territorios diversos, el multigrado como vanguardia pedagógica, la cooperación entre la comunidad local y la escolar, la docencia, los educadores ancestrales y populares y los docentes con múltiples formas de inserción en los territorios y en el currículum de la memoria colectiva próxima como del oficial, se realizan como expresiones de resistencia, de creativi­dad, de respuesta a necesidades, de libertad educativa, de vínculos con sentido práctico y formativo integral de estudiantes y docentes. Investigadores e investigadoras, de diversas universidades del país, presentan reflexiones y resultados de sus estudios académicos, para difundir conocimientos y contribuir al ejercicio del derecho a la educación, con libertad, flexibilidad, memoria, proyección de buenas vidas para todos y todas, a lo largo de toda la vida – Texto completo

Texto completo – Este libro reúne voces y trayectorias que, a través de testimonios, investigaciones y propuestas desde distintos países de América Latina, muestra cómo las preguntas, las prácticas y las instituciones reflejan intereses, desigualdades y posibilidades. Es un mapa para entender por qué incorporar pluralidad de perspectivas no sólo enriquece el conocimiento, sino que mejora su pertinencia y su impacto social. Más allá del diagnóstico, ofrece herramientas y propuestas concretas para transformar aulas, laboratorios y políticas públicas: modelos institucionales, prácticas docentes y recursos técnicos pensados para promover equidad y excelencia. Es un llamado urgente a investigadoras, decisoras, financiadoras y comunidades: solo fortaleciendo y visibilizando la diversidad de voces que la sostienen, la ciencia podrá ser más justa, pertinente y eficaz – Texto completo

Texto completo – Esta obra analiza de forma integral las condiciones que facilitan o limitan el acceso y desempeño de las mujeres en los gobiernos municipales del estado de de Nuevo León. A través de una estructura dividida en tres partes, el texto transita desde una fundamentación teórica sobre el género y la representación política, pasando por el análisis empírico de las experiencias de alcaldesas, síndicas y regidoras, hasta examinar el papel crítico de las instituciones y partidos políticos. El libro destaca que, aunque existe una paridad formal en las leyes, persisten obstáculos estructurales profundos como la violencia política de género, la desigual carga del trabajo de cuidados y la segregación territorial que confina a las mujeres a municipios con menor poder económico. En última instancia, el propósito de la investigación es documentar los retos actuales para transitar de una simple presencia numérica a una participación sustantiva y efectiva que garantice la igualdad real en la toma de decisiones públicas – Texto completo

Texto completo – Los Pueblos Indígenas y sus territorios se encuentran asediados por violencias multidimensionales y enfrentan un continuun de despojo, apropiación, desarticulación de la propiedad social, saqueo de sus bienes naturales, imposición de megaproyectos, militarización, presencia de economías y cuerpos armados ilegales, dispositivos jurídicos, pedagogías de terror y la instauración de un régimen de desechabilidad. Todos estos procesos constituyen la cara del capitalismo depredador y criminal. Este libro trata sobre cómo se encarnan estos procesos en los Pueblos Indígenas, mujeres y niñeces, así como las diversas respuestas de las colectividades en la defensa de sus modos de vida y sus bienes comunes. Estas experiencias muestran la urgencia de reconocer un conjunto de leyes a la altura de los reclamos, que respete la vida como totalidad, y de avanzar en la construcción de autonomías territoriales con paz y justicia – Texto completo 

Texto completo – La obra «El Ojo Verde: Cosmovisiones Amazónicas» es un catálogo integral que documenta la profunda sabiduría de las comunidades indígenas del Perú, cuya tercera edición fue publicada en septiembre de 2025. El texto busca legitimar el conocimiento indígena dentro de un marco de diálogo intercultural, destacando una visión unitaria socionatural donde la humanidad y el bosque coexisten sin las divisiones de la modernidad occidental. Estructurado como un proyecto colaborativo de FORMABIAP y AIDESEP, el libro recopila ensayos, fotografías y representaciones artísticas de diversos pueblos, enfocándose en la relación con seres tutelares y la preservación de identidades ancestrales. Esta publicación sirve como una herramienta pedagógica y cultural esencial para honrar la memoria de los maestros bilingües y promover la valoración de las culturas amazónicas en el escenario contemporáneo – Texto completo